一、军人形象

爸爸（退伍军人）

体型高大，肩宽背阔，褪色的军衣上补丁斑驳，古铜色皮肤刻满岁月痕迹。额角皱纹如刀刻，明亮的大眼睛透着坚毅，微笑时露出一排整齐洁白的牙齿。

动作：深夜伏案工作，汗水湿透衣衫，背脊微弓，专注地修改文件，偶有蚊虫叮咬也浑然不觉。

解放军战士

斯巴达克思：短发凌乱，军衣洗白但略显破旧，浓密眉毛下是一双淡蓝色眼睛，闪烁着战斗经验的光芒。战斗时眼神如闪电，面容因愤怒扭曲；安静时则显英俊威武。

动作：手持小枪警惕地扫视车厢，汗水顺着脸颊滑落，动作敏捷而精准，仿佛与周围环境融为一体。

二、普通人物

小胖（圆润少年）

圆脸蛋，小眼睛，鼻子塌陷，笑起来眼睛眯成缝，常被同学调侃为“小胖”。性格活泼好动，充满好奇心，但偶尔会因调皮捣蛋惹恼他人。

动作：课间跳绳时身姿轻盈，如风中柳絮；写作业时坐姿端正，但总忍不住摆弄文具。

杜老师

30来岁，严肃面容，浓密眉毛下戴黑框眼镜，眼神锐利。课堂外沉默寡言，课上则滔滔不绝，朗读时声音洪亮，常因激情涨红脸颊。

动作：下课后低着头装书，步伐沉稳；讲课时挥舞手臂吸引学生注意力，表情丰富多变。

三、特殊场景

老汉

脸膛紫红，胡须花白，穿着崭新青布棉袄，头上包着白毛巾。抽旱烟时眼神悠然，蹲在地上乐呵呵地抽着，仿佛与世无争。

动作：动作缓慢而沉稳，如老树扎根般坚定，笑容中透着对生活的满足感。

紧张时刻

学生：额头紧锁，眉毛拧成疙瘩，青筋暴起，嘴唇颤抖。突然被老师点名时，眼神躲闪，身体僵硬，不知所措。

动作：手不自觉地揪衣角，脚步踉跄，试图平复内心的慌乱。

这些段落通过外貌、神态和动作的结合，展现了不同人物的性格与内心世界。写作时可根据具体场景选择描写角度，例如通过细节描写突出人物特征，或通过动作描写体现人物性格。