小学教师撰写评语时，应注意以下几点：

突出学生的优点和特长：

评语应明确指出学生的优点和特长，如学习能力强、善于思考、自律性好等，同时也要关注学生在其他方面的表现，如体育、艺术等。这样可以让学生感受到自己的成功和价值，增强自信心。

指出学生的进步和努力：

评语应关注学生的进步和努力，尤其是对于那些成绩不太理想的学生，更应该给予肯定和鼓励。这样可以让学生感受到自己的进步和成就，激发他们的学习动力。

借助正面例子或经历引导学生成长：

评语可以借助一些正面例子或经历，引导学生发现自己的不足和需要改进的地方，同时也要提出具体的建议和意见，帮助学生实现更好的发展。

全面了解，实事求是，突出重点：

操行评语要从德智体美各方面反映学生的情况，反映学生的学习态度、学业成绩、在学校及班组织的活动中的表现等，促使学生得到全面发展。评语还应客观地反映学生优缺点，以事实为基础，做到恰如其分、有针对性，对学生起到激励、提醒的作用。

针对性强，写出个性，语言精炼：

写操行评语时，一定要把学生看成是活生生的、具有独特个性的人，这样写出来的评语才具有生命力、吸引力，才能让学生去反思，进而去改变。评语的语言表达要简练、亲切，避免简单的套话，否则会失去评语的指导意义。

积极鼓励，饱含期待：

写操行评语时，应以正面引导为主，以发展的眼光发现学生身上的闪光点，激励学生进步；对于不足之处，应提出中肯的改正意见。

实事求是，抓住主要问题，有针对性：

评语要实事求是，抓住学生思想品德的主要表现和发展趋向，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分。

文字要简明、具体、贴切：

评语应使人能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严禁用词不当，避免伤害学生情感，造成家长误解。

明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结：

学生期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能全面正确地了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改进不足。因此，教师在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。

细心观察，积累学生的闪光点：

教师应注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。可以让学生先自我评价，再让班委评价，充实素材。

兼听各方面意见，尽量使素材充实丰富，全面中肯：

评价学生时，教师应做到校内、校外相结合，不仅注重对学生学习成绩的评价，学习态度的评价，而且注重学生创新能力及生发展趋势和发展潜能的评价。

一分为二，深掘优点；暗示缺点，饱含期待：

评价学生时，应一分为二，深掘优点；暗示缺点，饱含期待，实事求是，客观准确；多元评价，贯穿始终。

这些注意事项可以帮助教师撰写出更有针对性、更有激励作用的评语，促进学生的全面发展。