关于文言文二则中勤奋读书的故事，主要包含以下两个经典典故：

一、囊萤夜读（车胤）

故事内容

车胤字武子，家境贫寒，常因缺乏灯油而无法夜读。夏夜，他捕捉数十只萤火虫，盛入纱袋用以照明，夜以继日地苦读。

核心精神

体现车胤在艰苦条件下仍保持勤奋求学的精神，通过自身努力克服物质匮乏的困境。

二、凿壁借光（匡衡）

故事内容

匡衡幼时勤奋好学，但家中无烛。邻家有灯烛却照不到他家，于是他凿穿墙壁引邻光读书。后因渴望读书，甚至以做雇工为代价换取书籍，最终成为大学问家。

核心精神

展现匡衡刻苦求学、不畏艰难的品质，以及他对知识的强烈渴望。

补充说明

司马光：

幼时因记忆力差而发愤苦读，通过反复背诵和思考成为史学家，体现“熟读成诵”的学习方法。

其他典故：如《悬梁刺股》（孙敬）和《囊萤映雪》（孙康），分别讲述孙敬用绳索悬梁防止打瞌睡，孙康借雪光读书的励志故事，与上述典故齐名。

这些故事通过具体事例，展现了古代文人刻苦求学的精神风貌，对后世教育理念影响深远。