一、自然景观类
《春晓》- 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 以春天早晨为背景，通过鸟鸣、风雨、落花等意象，展现自然生机。
《望庐山瀑布》- 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 用夸张手法描绘庐山瀑布的雄伟，适合培养孩子的想象力。
《早发白帝城》- 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 通过江水奔流、猿声啼叫，表现遇赦后的轻松与江山的壮美。
二、生活感悟类
《悯农二首·其二》- 李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 以农夫劳作场景，教育孩子珍惜粮食。
《池上》- 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 通过儿童视角描写采莲活动，充满生活趣味。
《赠汪伦》- 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 以桃花潭水比喻友情，传递深厚情谊。
三、哲理启蒙类
《古朗月行》- 王维
远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 通过山水画般的描写，引导孩子观察自然现象。
《己亥杂诗·其五》- 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 以落花化作春泥的意象，蕴含生命循环的哲理。
四、季节变化类
《江南》- 汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东/西/南/北。 四季更迭中选取夏季采莲场景，富有动态美感。
《草》- 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。通过草的顽强生命力，教育孩子坚韧品格。
诵读建议
配乐辅助： 选择轻柔的古典音乐作为背景，帮助孩子建立情感联结。 互动环节
反复练习：通过分段诵读，帮助孩子掌握节奏和韵律。
这些古诗不仅语言简洁，而且蕴含丰富文化内涵，适合小班幼儿初步接触诗词。
