关于初中写景课文的万能导入语，综合多个教学案例和写作技巧，可参考以下分类建议：

一、自然景色类导入语

1. 时间与光线变化

"黄昏过后不久，夜幕便悄悄降临了。白天深蓝的河水变得墨黑一片，月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光"

"清晨的阳光洒在湖面上，湖水泛起一层层涟漪，远处的山峦在朝霞的映衬下显得格外婀娜多姿"

2. 动态与静态结合

"微风轻拂着绿树，一片宁静的湖泊静静地躺在山脚下。湖水清澈见底，仿佛一面镜子，映照着周围的美景"

"鸟儿在枝头欢快地歌唱，清脆的鸟鸣声回荡在空中。不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得仿佛来到了一个昆虫的世界"

二、情感渲染类导入语

1. 直接抒情

"读杜牧的《泊秦淮》，我们感受烟笼寒水月笼沙的迷蒙意境，体会商女不知亡国之恨的悲怆情怀"

"陈子昂《登幽州台歌》以'前不见古人，后不见来者'的慨叹，直抒壮志难酬的悲愤情绪"

2. 借景抒情

"通过烟月迷蒙的景致描写，杜牧隐晦地表达了对晚唐社会的忧虑，情景交融，浑然一体"

"月光下的野鸭戏水、虫鸣鸟叫，烘托出乡村夏夜的宁静与生机"

三、写作方法类导入语

1. 用词与修辞

"鲁迅《从百草园到三味书屋》中，作者用'碧绿的菜畦，光滑的石井栏'等词精准描绘景物，展现了儿童视角的细腻感知"

"仿照'蝉垂饮清露，流响出疏桐'的托物言志手法，我们如何通过景物描写表达深层内涵？"

2. 结构与层次

"景物描写需注意空间布局，如由远及近、由静到动的顺序，使文章更具层次感"

建议根据具体课文内容选择导入方式，例如：

学习《夜色》时，可先引导学生对比白天与夜晚的景色变化

探讨《从百草园到三味书屋》时，结合课文中景物描写分析用词技巧

通过多样化的导入，既能激发学生兴趣，又能自然引出写作要点。