在撰写五年级素质发展水平评价手册中的学生话时，可以从以下几个方面进行描述：

个人品德与行为

描述自己在遵守学校纪律、集体荣誉感、乐于助人、关心同学等方面的表现。例如：“本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽。”

反思自己在日常生活中的优点和不足，如：“本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。”

学习态度与成绩

反映自己在学习上的努力程度、思维活跃度以及学习方法的有效性。例如：“学习上刻苦努力，思维活跃。”

表达自己对提高成绩的愿望和行动计划，如：“学习上虽然很努力，但学习方法不是，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。”

课堂表现与参与

描述自己在课堂上的表现，如是否专心听讲、积极发言、认真完成作业等。例如：“上课专心听讲，课后认真完成作业。”

反思自己在课堂参与中的不足，并提出改进措施，如：“其实，你很聪明，也很懂事，俗话说‘世上无难事，只怕有心人’，只要你能很好约束自己，肯努力，不懒惰，不灰心，做到上课专心听讲，课后认真完成作业，你会成功的。”

团队协作与人际关系

讲述自己在与同学、老师相处中的表现，如是否团结友爱、尊重师长、乐于助人等。例如：“能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。”

反思自己在团队协作和人际关系中的不足，并提出改进建议，如：“本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。”

兴趣爱好与特长

介绍自己的兴趣爱好和特长，如是否热爱劳动、喜欢参加课外活动等。例如：“热爱集体，本学期下半学期，取得了一定的进步!”

表达自己对未来发展的期望和目标，如：“在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天!”

通过以上几个方面的描述，可以全面、客观地反映学生在五年级的素质发展水平，并提出具体的改进建议，帮助学生更好地成长和发展。