劳动教育理论思想主要源自马克思主义教育学和新时代背景下的教育实践。其核心观点包括：

劳动教育的重要性：

劳动教育是马克思主义教育学“五育”理论中不可或缺的一部分，与德育、智育、体育、美育紧密结合，共同促进人的自由全面发展。

劳动的本质和价值：

劳动不仅是人类生存和发展的基础，也是人与自然界建立联系的桥梁。通过劳动，人类能够创造物质和精神财富，实现自我价值和社会价值。

劳动教育的目的：

劳动教育的目标是培养人们的劳动技能、知识、思想、道德等综合素质，使学生成为爱岗敬业、勤劳奋斗的劳动者。

劳动教育的方法：

劳动教育应坚持教育与生产劳动相结合，通过实践性、科学性、价值性途径，实现人的全面发展。

劳动教育的当代价值：

在新时代背景下，劳动教育依然具有重要的战略意义，能够育人导向、满足时代要求，并推动生产力进步和无产阶级解放。

综上所述，劳动教育理论思想强调劳动在人的全面发展中的核心作用，主张通过教育与生产劳动相结合的方法，培养学生的劳动能力和综合素质，以适应新时代的发展需求。