关于传统文化的校训，综合多所高校的案例和传统文化精髓，可提炼出以下核心要素及示例：

一、核心文化内涵

明德

源自《礼记·大学》"明明德，在亲民，在止于至善"，强调道德修养与人格完善，体现教育以德为先的理念。

砺学

结合"磨砺"与"学问"，倡导勤勉求知、实践探索的精神，如北京师范大学"学为人师，行为世范"的学行结合。

日新

取自《礼记·大学》"苟日新，日日新"，强调持续进步、创新发展的理念，是高校培养创新型人才的重要导向。

致远

源自诸葛亮《诫子书》"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"，激励师生树立远大理想，追求卓越。

二、经典案例参考

中山大学：

"博学、审问、慎思、明辨、笃行"，源自《中庸》，体现儒家哲学的完整认知体系。

河南农业大学："明德自强，求是力行"，融合传统美德与实践精神。

其他高校：如浙江大学"求是创新"、西安交通大学"自强不息"等，均从传统文化中汲取养分。

三、校训的实践意义

校训不仅是文化传承的载体，更是行为规范的准则。例如：

道德引领：通过"明德"培养仁爱、诚信等品质；

能力培养："砺学"与"日新"推动学术探索与创新；

理想激励："致远"帮助师生确立远大目标。

建议高校在制定校训时，优先选用《四书五经》等经典文献中的表述，同时结合本校特色进行创新，使其既具文化底蕴又具时代价值。