关于“知与行”的典型例子，可以从哲学思想、历史事件、日常生活等多个维度进行归纳，以下是综合多个权威来源的典型案例：

一、哲学思想中的知行案例

王阳明的“知行合一”

- 核心观点：

知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成。 - 案例：王阳明通过“格竹”七日的禅修实践，体悟出“知行合一”的真谛，将哲学思想融入平叛、讲学等行动中。

张栻的“知行相长”

- 核心观点：

行之力则知愈进，知之深则行愈达。 - 案例：南宋理学家张栻通过长期实践（如农耕、军事）深化对自然规律的认识，体现了知与行的辩证关系。

二、历史事件中的知行案例

屠呦呦的青蒿素研究

- 核心观点：

将传统知识与现代实验结合，通过实践验证理论。 - 案例：团队从《肘后备急方》中提取青蒿治疟方法，经数百次实验成功分离青蒿素，挽救无数生命。

丝绸之路的开辟

- 核心观点：

知（对西域地理、文化的认知）与行（探险、贸易实践）的结合。 - 案例：张骞凿空西域，以地理认知为前提，通过十三年艰苦跋涉建立贸易通道，促进文明交流。

三、日常生活中的知行案例

学习与实践的辩证关系

- 案例：

学生在物理、化学实验中，通过亲自动手操作深化对理论知识的理解，体现了“行是知之始”的过程。

道德行为的自觉性

- 案例：

有人将“孝顺”内化为日常行为，如主动陪伴父母、关心生活，而非刻意表现，展现了知行合一在道德实践中的体现。

四、教育理念中的知行案例

陶行知的“行知论”

- 核心观点：

行是知之始，知是行之成，强调实践对知识的反作用。 - 案例：陶行知倡导学生通过社会实践（如调查、实验）构建知识体系，改变传统填鸭式教学。

总结

知与行的关系贯穿哲学思考、历史实践与日常行为，既强调认知对行为的指导作用，也重视行动对认知的验证与深化。上述案例从不同角度展现了二者的辩证统一，为理解知行合一提供了丰富的实证素材。