关于“呢”字的造句，结合一年级学生的认知水平和语言表达需求，可以参考以下分类整理：

一、疑问句

1. 这件衣服是谁的呢？（询问物品归属）

2. 你明天有空吗？（日常问候）

3. 天气怎么样？（自然现象询问）

4. 他去哪里了？（人物去向查询）

二、反问句

1. 这么美的风景，谁会不喜欢呢？（表达肯定态度）

2. 这本书这么有趣，怎能不读呢？（加强建议语气）

3. 你难道不觉得他很聪明吗？（反问确认）

4. 这个问题这么简单，谁能答对呢？（反问质疑）

三、陈述句（含呢字）

1. 太阳升起来了，鸟儿开始唱歌呢。（描述自然现象）

2. 妈妈正在做饭呢，香味飘满了整个屋子。（叙述正在进行的事情）

3. 我今天穿上了新衣服，心情格外好呢。（表达情感状态）

4. 书上的故事真精彩，我看了好久呢。（描述行为状态）

四、口语化表达

1. 好的呢，我们走吧!（简洁回应）

2. 不好呢，我还没吃早饭呢!（表达拒绝或歉意）

3. 要呢，我们去看电影!（提议做某事）

4. 回到提问本身，这个答案合理吗？（引导对话）

建议在教学时，先通过图片、实物等直观教具引出“呢”字的用法，再结合具体场景进行造句练习。例如，展示一件衣服时问“这是谁的呢？”，学生通过回答“我的呢”或“不是我的呢”加深理解。同时，注意纠正学生将“呢”字误用为语气词“呢喃”的情况。