关于五年级写人作文中弟弟的外貌、动作与语言描写，可参考以下结构与示例：

一、外貌描写

面部特征

脸蛋：粉嘟嘟、圆润透红（如“粉嘟嘟的脸蛋让人忍不住想捏一捏”）

眼睛：大而明亮，形似瓜子或黑珍珠（如“炯炯有神的眼睛，像两颗黑珍珠”）

鼻子：高挺或小巧（如“高高的鼻子像小山”）

耳朵：机灵俏皮（可结合动作描写，如“耳朵一扇一扇的”）

体型特征

身材：瘦弱或健壮（如“瘦瘦的身材”或“圆滚滚像个皮球”）

四肢：小巧灵活（如“小手一挥，画出五彩世界”）

二、动作描写

日常行为

唱歌跳舞：如“扭腰摆胯跳起舞来，看得我眼花缭乱”

绘画创作：专注地描绘花草树木（如“小手握着画笔，一丛丛花儿在草地上绽放”）

洗澡调皮：如“洗澡后把尿撒在床上，还手舞足蹈”

趣味瞬间

应对狼狗：用香肠引开攻击，展现勇敢（如“面对大狼狗，他镇定自若”）

模仿大人：学妈妈化妆，结果弄得满脸面粉（如“反自己脸埋面粉里，还问我们漂亮吗”）

哭闹需求：含着奶头不放，妈妈奶头被咬得“千疮百孔”

三、语言描写

天真话语

词语理解：将“债主”误读为“住在一起的人”

撒娇表达：如“妈妈，我好喜欢你!”

奇思妙想：把奶瓶想象成“魔法道具”

互动对话

争抢玩具：奶瓶争夺战中的撒娇（如“我要这个，我要那个”）

晚上哭闹：用“妈妈抱抱”要挟（如“妈妈，我不要睡觉”）

成长感悟：如“弟弟长大了，开始懂事”

四、写作建议

选材：

结合具体事例，如洗澡、学步、节日庆祝等，展现多面性格

细节：通过“五感”描写增强画面感，如视觉（颜色、形状）、听觉（歌声、笑声）

情感：融入家庭互动，传递温暖与亲情

通过以上结构，可勾勒出弟弟活泼可爱、天真无邪的形象，同时体现五年级学生的观察与表达能力。