关于习惯，叶圣陶先生有诸多深刻的见解和名言，其教育思想至今仍具有指导意义。以下是整理后的主要观点：
一、习惯的本质与重要性
习惯的养成与影响 叶圣陶反复强调习惯的养成过程：“习惯是在习惯中养成的”，认为习惯一旦形成，便成为行为的自然反应，甚至影响人际关系和思维方式。
习惯与性格、命运的关系
他提出“习惯形成性格，性格决定命运”的观点，指出长期形成的习惯会塑造个人特质，从而影响人生轨迹。
二、好习惯的培养
基础习惯的养成
叶圣陶主张从日常生活中的基本行为习惯入手，如“坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口”等起码习惯，认为这些习惯是健康人格的基础。
思维习惯的培养
他强调思考习惯的重要性：“缺乏思考习惯的人，其实错过了生活中最大的快乐”，认为通过锻炼思维能力，可以拓展认知边界，发现更多可能性。
三、习惯与教育的关系
教育的核心任务
叶圣陶认为“教育就是培养习惯”，主张通过躬行实践让孩子在行动中形成习惯，例如观察、劳动、阅读等能力需通过实际操作内化为习惯。
习惯养成的关键期
他特别指出少年时期是习惯养成的黄金阶段，强调教育者需抓住这一时期，通过持续引导和监督帮助孩子建立良好习惯。
四、习惯的持久影响
好习惯的终身价值
叶圣陶用“积千累万，不如养个好习惯”和“好习惯养成了，一辈子受用”等名言，凸显了好习惯的持久价值。
坏习惯的难以改变
他警示道：“坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易”，强调习惯一旦固化，需付出巨大努力才能改变。
五、其他相关观点
习惯与天赋的辩证： 叶圣陶反对“天才论”，认为通过后天习惯的培养，普通人也能发掘巨大潜能，如爱迪生通过思考习惯实现发明创造。 习惯的观察与实践
叶圣陶的习惯观融合了教育实践与哲学思考，其核心思想为现代习惯培养提供了科学方法与理论支撑。
