一、学习修养类

学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）

强调学习需结合实践与反思，温习旧知能获得新感悟。

温故而知新，可以为师矣。（《论语·学而》）

通过复习旧知识，能发现新理解，达到教学相长的境界。

知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语·为政》）

体现诚实求知的态度，是智慧的起点。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（《论语·述而》）

以他人为镜，向贤者学习，向不善者反省自身。

二、道德伦理类

己所不欲，勿施于人。（《论语·颜渊》）

金庸小说《射雕英雄传》的座右铭，强调换位思考。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（《论语·泰伯》）

体现孔子的担当精神，将仁德视为终身使命。

君子坦荡荡，小人长戚戚。（《论语·述而》）

描绘君子与小人的心态差异，倡导心胸开阔。

不迁怒，不贰过。（《论语·宪问》）

教导人控制情绪，避免将过错归咎他人。

三、处世哲学类

三人行，必有我师焉。（《论语·述而》）

体现谦虚好学的态度，随时随地皆有可学之处。

中庸之道：致中和，天地位焉。（《论语·中庸》）

阐述平衡和谐的哲学思想，主张情绪与行为的适度。

道不同，不相为谋。（《论语·卫灵公》）

说明人际交往需尊重差异，志同道合者才能共事。

君子泰而不骄，小人骄而不泰。（《论语·述而》）

评价君子与小人的根本差异，强调内在修养。

四、教育理念类

有教无类，因材施教。（《论语·卫灵公》）

提出教育平等原则，主张根据个体差异调整教学方法。

敏于事而慎于言，就有道而正焉。（《论语·述而》）

强调行动与言语的谨慎，以道义为行为准则。

不愤不启，不悱不发。（《论语·述而》）

教学需把握时机，激发学生主动思考。

这些名言凝聚了孔子的教育智慧与人生哲学，至今仍对个人成长与社会治理具有深远影响。