初中阶段，学生们通常会接触到一些富含哲理和情感的诗歌，其中不乏运用双关手法的诗句，这类诗句通过巧妙地运用语言的特点，使得诗句在传达基本意义的同时，还隐含着另一层深意，增加了诗歌的韵味和深度。

东边日出西边雨

出处：刘禹锡《竹枝词二首·其一》

双关：晴与情谐音，表达了一种朦胧的爱情情感。

春蚕到死丝方尽

出处：李商隐《无题·相见时难别亦难》

双关：丝与思、泪与理谐音双关，表达了深深的思念和无法相见的哀愁。

燕草如碧丝，秦桑低绿枝

出处：李白的《春思》

双关：此句虽未直接出现双关，但李白的诗歌中常用双关，如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明

出处：杜牧《赠别》

双关：蜡烛的泪象征着人间的离别之情。

置莲怀袖中，莲心彻底红

出处：未知

双关：莲心彻底红可能象征着爱情的热烈和忠诚。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

出处：李白《春夜洛城闻笛》

双关：柳与留谐音，表达了诗人对故乡的深切思念和留恋之情。

低头弄莲子，莲子清如水

出处：未知

双关：莲子与怜子谐音，表达了一种怜爱之情。

理丝入残机，何悟不成匹

出处：未知

双关：丝与情思的“思”谐音，暗喻二人不能称为匹配。

总结

这些诗句通过双关手法，不仅丰富了诗歌的意象和情感，也增加了理解的趣味性和深度。在初中阶段，学生们可以通过学习和欣赏这些诗句，更好地理解双关在诗歌创作中的应用，并感受中华文化的博大精深。