《找春天》这篇课文主要运用了 比喻和 拟人两种修辞手法，通过生动的描写展现了春天的美好与活力。

一、比喻手法

春天比作小姑娘

文中将春天比作“一个害羞的小姑娘”，通过“躲躲藏藏”“穿着绚烂的长裙”等拟人化描写，表现了春天初现时的羞涩与美丽。例如：“春天像一位妩媚动人的少女，穿着绚烂的长裙，微笑着迎接每一个人”。

其他比喻

文中还用“画家”“化妆师”等比喻春天，如“春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地”，突出了春天的创造力和生命力。

二、拟人手法

赋予春天生命

文中多次将春天人格化，如“春天在柳枝上荡秋千”“兴奋地叫着，笑着”，使无生命的季节变得鲜活。例如：“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇”。

动物与自然现象拟人化

文中“鸟儿在歌唱，花儿在微笑”等描写，通过动物的行为来反映春天的活力。

三、其他手法

对比：

如“柳条翠绿，早梅吐蕊”通过冬夏对比，突出春天的生机。

反复：开篇“春天来了!春天来了!”通过反复强调，表现孩子们的喜悦。

这些修辞手法共同作用，使课文充满童趣和诗意，成为描写自然景色的经典范例。