叶圣陶先生的名言“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”强调的是教学方法的核心理念，具体含义如下：

一、核心思想解析

反对填鸭式教学

传统教学常采用“全盘授予”的方式，即教师直接将知识灌输给学生，学生被动接受。这种方式忽视了学生的主体性和思维能力培养，叶圣陶认为这并非有效教学。

强调引导与启发

教师的角色应从知识传递者转变为学习引导者，通过提问、讨论、案例分析等方式，激发学生的好奇心和求知欲，帮助其主动探索和理解知识。

培养学习能力

教学的最终目的是让学生掌握学习方法，形成独立思考和解决问题的能力。通过诱导式教学，学生能逐渐学会自主学习，实现终身学习。

二、教学实践意义

体现学生主体地位

有效引导能让学生在主动参与中构建知识体系，而非被动接受。例如，在语文阅读教学中，教师可通过问题链引导学生深入理解文本，而非直接告诉他们答案。

促进思维能力发展

诱导式教学鼓励学生质疑、分析和创新，有助于培养其逻辑思维和批判性思维能力。如数学教学中，教师可通过引导探索规律而非直接演示解题步骤。

适应现代教育理念

新课标强调教师的主导作用与学生的主体作用相结合，诱导式教学正是这一理念的实践路径，有助于形成以学生为中心的课堂氛围。

三、教师素养要求

善读善写：

教师需具备扎实的专业素养，通过自身示范引导学生掌握阅读与写作技巧。

因材施教：根据学生个体差异调整引导策略，满足不同学习需求。

综上，叶圣陶的这一理念倡导通过引导与启发，帮助学生建立主动学习机制，而非单纯依赖知识灌输，从而实现教育的本质目标。