三年级上册英语音标的拼读方法主要包括以下几点：

元音字母在重读音节中的读音

/i:/：舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。例如：tea, tree, see, he, she, we。

/ɪ/：舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“欸（ei）”音。例如：bit, hit, sit, fit。

/e/：舌尖靠近下齿，舌前部稍稍抬起，口型扁平，上下齿之间可容纳一个中指。例如：bet, get, set。

/æ/：舌前部微微抬起，舌尖轻触下齿，双唇向两边平伸，张开口，上下齿之间可容纳一个食指和一个中指。例如：cat, hat, mat。

/ɑ/：口型扁平，舌后部抬起，舌根接近软腭，发长元音。例如：father, large, call。

/u/：口型扁平，舌后部抬起，接近软腭，发长元音。例如：put, full, bull。

元音字母在非重读音节中的读音

通常为短元音，发音较短促且轻快。例如：about, again, many。

辅音字母组合的读音

ch--/t/：例如：chat, change。

ck--/k/：例如：kick, quick。

元音字母组合的读音

ea, ee：通常发长元音/i:/，例如：sea, meet, feet。

ey：通常发长元音/i:/，例如：key, boy, they。

ie, ei：通常发短元音/ɪ/，例如：like, bike, five。

-r音节和-re音节元音字母组合在重读音节中的读音

通常发/ɑ:/，例如：car, far, pear, wear。

双音节或多音节单词的拼读

从音标中逐个拼读每个音节，注意重读音节和非重读音节的区别。例如：sw-ea-t-er（sweater）。

听音辨字

通过大量听录音和模仿发音，提高听音辨字的能力，即听到单词读音就能拼出该单词。

通过以上方法，学生可以系统地学习和掌握三年级上册英语音标的拼读技巧，从而提高英语听说读写的能力。建议学生在学习过程中多听、多模仿、多练习，巩固所学内容。