关于一年级学生写话中表达“高兴、难过、生气、惊讶”四种心情，可以通过以下方法进行引导和练习：
一、写作方法与技巧
情境创设 通过具体场景引发情感共鸣，例如：
- 高兴：描述在阳光明媚的公园玩耍、收到礼物或取得成就的瞬间；
- 难过：写失去玩具、与朋友吵架或考试失利的感受；
- 生气：因被打扰、物品损坏或计划受阻而产生的情绪；
- 惊讶：遇到意外事件（如突然下雨、发现宠物等）的瞬间反应。
感官描写
结合视觉、听觉、触觉等感官体验，使情感表达更生动。例如：
- 高兴：用“笑容满面”“欢快跳跃”“心情如同小鸟飞翔”等词语；
- 难过：通过“泪水模糊视线”“心如刀绞”“无精打采”等描写；
- 生气：“怒火中烧”“咬牙切齿”“浑身发抖”；
- 惊讶：“目瞪口呆”“心跳加速”“大脑一片空白”。
对比与反思
可以对比不同情绪带来的行为差异，如快乐时主动分享、生气时易冲动等，或反思情绪对人际关系的影响。
二、优秀范例参考
高兴： “今天我考试得了满分，心里像吃了蜜一样甜。老师表扬我的时候，我笑得眼睛都眯成了一条线，感觉所有的努力都值得了!” 难过
“我的宠物猫走失了，我找遍了整个小区都没有找到。坐在公园的长椅上，眼泪止不住地流，心里空落落的。”
生气：
“妹妹把我的玩具弄坏了，她还在那里笑个不停。我气得握紧拳头，大声告诉她必须赔偿，可她根本不听!”
惊讶：
“天突然下起了倾盆大雨，我还没带伞。站在教室门口，看着雨滴像断了线的珠子一样落下，简直不敢相信!”
三、写作建议
从自身经历入手
让学生回忆最近发生的真实事件，用第一人称叙述，增强代入感。
运用修辞手法
比喻（如“心情像乌云遮住了太阳”）、拟人（如“风儿在耳边低语”）等手法提升表现力。
注意语言简洁
一年级学生以短句为主，避免复杂句式，例如：“今天天气真好，我很开心。”
通过以上方法，学生可以逐步掌握用文字表达细腻情感的能力，同时提升观察力和写作兴趣。
