关于荷花的课文中有许多生动语句，以下是综合多个版本摘抄的代表性句子及赏析：

一、形态描写类

1. “白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的用花瓣遮住自己的脸，有的把花瓣都展开了，让别人看到它的脸，有的还是花骨朵，看起来真像一个小桃子。”（仿写句，通过拟人手法展现荷花不同生长阶段的形态）

2. “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤一词，用拟人手法写出荷叶的多、密。”（仿写句，突出荷叶的繁茂与动态感）

3. “有的荷花才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”（仿写句，通过对比展现荷花开放的多样性）

二、动态描写类

1. “微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”（拟人化描写，赋予荷花生命活力）

2. “荷叶们在池塘里召开了挤压大赛，每片绿油油的荷叶像个大力士，你挤我，我挤你。”（拟人手法，表现荷叶的动态互动）

3. “蜻蜓扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。”（动态描写，增添画面趣味性）

三、意境营造类

1. “如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。大自然这位画家，用灵动的笔触勾勒出生动画面。”（比喻手法，升华景物为艺术作品）

2. “月光下的荷塘波光粼粼一般了，不时发出清脆的声音，叮咚!叮咚!”（以声写静，烘托月夜荷塘的幽静）

3. “荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。”（通过嗅觉与视觉结合，营造立体意境）

四、哲理升华类

1. “我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，与周围环境融为一体。”（主观感受描写，体现人与自然的和谐）

2. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”（引用诗句，点明荷花的高洁品格）

这些句子通过拟人、比喻、通感等修辞手法，将荷花的形态美、动态美与意境美融为一体，成为语文教学中经典的赏析素材。