韩愈与柳宗元在为师方面的不同主要体现在以下几个方面：

为师态度

韩愈：韩愈以“抗颜为师”著称，他不怕别人的嘲笑和侮辱，毅然以师的身份出现在学生面前，表现出一种勇于坚持自己信念的精神。

柳宗元：柳宗元则拒绝被称为老师，他更愿意以朋友的身份与学生交流，强调师生之间的平等关系，注重培养学生的独立思考能力。

教育内容

韩愈：韩愈主张以儒家经典教育学生，反对佛家和道家的教育思想，强调五常道德的教育，以儒家五经为主要教材。

柳宗元：柳宗元虽然也重视儒家经典的学习，但他不局限于儒家经典，还主张兼习诸子百家之言，鼓励学生独立思考，对古代文化遗产采取批判吸收的态度。

教师角色

韩愈：韩愈强调教师的社会责任感，认为教师应该发挥主导作用，传道授业解惑，要求加强教师的社会地位。

柳宗元：柳宗元则提出“师友并提”的观点，强调教师和学生之间应该建立友好的关系，教师不仅要传授知识，还要引导学生，激发学生的潜能。

教育目的

韩愈：韩愈的教育目的是“期以明道”，即通过教育手段培养统治阶级的治术人才，强调德育的重要性，认为知识是为德育服务的工具。

柳宗元：柳宗元同样重视德育，但他更强调培养“贤者”（君子），这些君子不仅具备儒家道德，还能体察民情民意，博通诸子百家，对儒家经典和诸子百家言持怀疑的态度。

综上所述，韩愈和柳宗元在为师方面的不同主要体现在他们的为师态度、教育内容、教师角色和教育目的上。韩愈更为严格和传统，强调教师的权威和学生的服从；而柳宗元则更为开放和包容，注重学生的独立性和批判性思维的培养。