四年级语文上册的设问句特点及练习如下：

设问句特点

自问自答 ：设问句是自己提出问题，自己解答的一种修辞手法。

引人注意：

通过提问引起读者的兴趣和思考。

承上启下：

用在段落的开头或结尾处，有过渡作用。

深化论证：

在议论文中，设问句能使论证更加深入，脉络更加清晰。

设问句类型

一问一答：

例如：“这是什么颜色？是棕色的。”

几问一答：

例如：“是谁天冷给我加衣？是谁清早给我做饭？是我亲爱的妈妈。”

设问句练习

判断句子类型

海底是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（设问句）

这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。（设问句）

不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（设问句）

改写句子

将一般疑问句改为设问句：

你认为明天会下雨吗？改为：学好语文一定要背书吗？是的。

难道我不能为高高飘扬的国旗敬礼吗？改为：这瓶饮料甜吗？是的。

完成练习

蟋蟀有特别好的工具吗？没有。

北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

学好语文要背书吗？一定要!

是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

太空中是否有外星人吗？现在还不确定。

答案

设问句的作用：

引起读者对+对象+特性注意和思考，引出下文。

例句：海底是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。

例句：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。

例句：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

通过以上练习，学生可以更好地理解和掌握设问句的特点及用法，从而提高语文写作水平。