教师评价方式主要包括以下几种：

师德评价：

对教师的职业道德进行考核，根据考核结果定等级（优秀、良好、合格、不合格），并对不合格者进行相应处理。

能力评价：

对教师的教育教学能力进行量化评价。

考勤评价：

对教师上下班及参加各项活动、请假等情况进行登记并纳入考核。

业绩评价：

根据教师的教学成效和参加各类比赛获奖情况对教师进行工作绩效考核评价。

经济评价：

从经济角度对教师的工作进行评价。

学生评价：

学生反馈教师的教学效果和对学生的关心程度。

教师互评：

同行教师之间相互听课、评价，促进交流与学习。

家长评价：

家长对教师的教学效果进行评价。

社会评价：

社会对教师职业的评价。

教师自我评价：

教师对自己的教学进行自我评价。

定位性评价：

在特定教学活动开展前进行，分析学生课前预习情况。

过程性评价：

在教学过程中持续观察和评估学生的学习表现、态度、努力程度等。

总结性评价：

在某一教学阶段结束后，对学生的学习成果进行全面、系统的评估。

诊断性评价：

对学生学习中的错误进行深入调查和分析，帮助教师制定针对性的教学改进措施。

激励性评价：

注重激励学生的积极性和参与度。

延时性评价：

在教学过程中适时进行评价，以充分调动学生的积极性。

多元化评价：

采用多种评价方法，关注教师和学生的个性发展。

这些评价方式共同构成了对教师的全面评价，旨在促进教师的专业成长和教学质量的提升。建议在实际应用中，结合学校具体情况和教师个人特点，灵活运用多种评价方式，以达到最佳的评价效果。