关于写人老师时使用"神仙开头"的作文写作技巧，可参考以下建议和示例：

一、比喻手法类

园丁与阳光

将老师比作辛勤的园丁，用智慧的阳光和知识的雨露培育学生成长，如"老师，就像春天的雨露，滋润着我们；像温暖的阳光，照耀着我们"。

火炬与探险家

老师是引领我们探索知识海洋的火炬手，用无尽的耐心和智慧驱散迷雾，例如"老师是智慧的火炬，点燃了我们心中求知的火焰"。

太阳与灯塔

老师如同太阳般洒下理想之光，或如灯塔指引方向，如"老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光，引导我们走上洒满阳光的人生之路"。

二、意境营造类

自然意象

通过流水、微风、柳絮等自然元素，烘托老师对学生潜移默化的影响，如"流水潺潺，溪石发亮；微风轻吹，柳絮已飞；时光匆匆，心已成熟"。

时空对比

利用"时光匆匆"与"谆谆教导"的对比，突出师生的情感纽带，例如"时光匆匆，心已成熟；谆谆教导，言犹在耳"。

三、情感表达类

特殊回忆

以具体事例切入，如小学语文老师的外貌特征或启蒙老师的独特记忆点，增强代入感。

哲理升华

结合师生共同成长的经历，表达对教育意义的感悟，如"我们用爱播撒希望，用智慧书写未来"。

四、经典引用类

"师者，所以传道授业解惑也"[韩愈]

"教育是心灵的体操"[苏霍姆林斯基]

建议优先选择与文章主题契合的比喻或意境，如描写师德高尚时可侧重"火炬"意象，强调奉献精神；若突出师生情谊则适合用"园丁"比喻。开头部分控制在1-2段，通过1-2个事例或比喻引出主题，注意语言简洁且富有感染力。