与老师共勉的诗句常包含对知识传承、品德培养的赞美，以下是精选的诗句分类整理：

一、知识传承类

"新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持"

郑燮《竹石》以竹子比喻学生，老师则是学生成长的重要支撑。

"令公桃李满天下，何用堂前更种花"

白居易《奉和令公绿野堂种花》借令公（裴度）喻指老师，赞颂培育后辈的功绩。

"师者，所以传道授业解惑也"

韩愈《师说》的经典论断，强调教师的核心职责。

二、品德培养类

"言传身教重于言教"

佚名《天净沙六首·老师匡焕学》以用笔如魔比喻教师对知识的传递，暗含品德潜移默化的影响。

"高山流水遇知音"

郑燮《竹石》隐喻知音难寻，暗含对老师知遇之恩的感激。

三、永恒情怀类

"桃李不言，下自成蹊"

《史记·李将军列传》原句，比喻老师品德高尚，学生自然追随。

"一日为师，终生为父"

《论语》名训，表达对老师恩情的终身感激。

四、现代激励类

"您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房"

诗句化用自《与老师的诗句名言》，表达对老师情感投入的敬意。

"胸怀万里世界，放眼无限未来"

佚名诗句，激励老师培养学生的广阔视野。

这些诗句既包含传统师道的赞美，也蕴含对教育事业的现代思考，适合在教师节等场合表达敬意与祝福。