关于师德师风风险点排查及防控措施，综合权威信息整理如下：

一、风险点排查

情感绑架式违规

以“关心学生”为名索要礼品，或以“加强管理”实施变相体罚，本质是师德认知偏差。

无心之失型失范

无意中通过言论传递错误价值观，如教师节晒学生送花并发表不当评论。

教学态度风险

备课敷衍、作业批改马虎、课堂照本宣科，影响教学效果。

师生关系风险

与学生交往过密或过疏，言语不当伤害自尊，或对后进生歧视。

教育公平风险

偏爱优生、忽视后进生，或因家长资源差异区别对待学生。

自我提升不足

课余时间学习不够，文化素养和科研能力滞后，影响教育质量。

二、防控措施

制度保障

建立党政廉政风险防控制度（采购、选拔、公务接待等）和教学工作制度（政治学习、纪律规范等），规范教师行为。

监督机制

- 日常巡查：

值周教师不定期检查教学、办公情景，使用《效能建设学校自查表》等工具。

- 投诉渠道：设立校长信箱、公布举报电话，及时处理师生投诉。

- 家长监督：通过问卷调查、家长会设立监督员，收集家长对师德的意见。

教育培训

定期开展师德师风培训，学习《高校教师职业道德行为规范》，强化责任意识。

考核评价

建立师德师风考核体系，包括年度考核、监督分析、奖惩机制，将考核结果与职称晋升挂钩。

自我反思与整改

教师需定期进行师德自查，针对问题制定整改措施，如加强学习、改进教学方法、规范沟通方式等。

通过制度约束、监督机制和教育培训，形成全员参与、齐抓共管的良好氛围，有效防控师德师风风险。