陶行知的教育思想博大精深，其核心教育语录可归纳为以下三大支柱：

一、 教人求真，学做真人

这是陶行知教育思想的核心命题，贯穿其全部教育实践。他强调教育应致力于培养人的真实性，既要求在学问上追求真理，更强调在人格上做到真诚坦率。这一理念体现了“知行合一”的哲学思想，主张知识与行动的统一。

二、 生活即教育，社会即学校

陶行知主张教育不应局限于课堂，而是与生活、社会紧密相连。他提出“生活即教育”的观点，认为日常生活本身就是最好的教育场所，社会则是一个大型的学校，每个人都在其中学习成长。这种理念突破了传统教育的时空限制，强调通过实践体验和社会互动实现教育目标。

三、 教学做合一

陶行知反对传统教育中“教与学”的分离，提出“教学做合一”的方法论。他主张在教学过程中，教师应通过实践引导学生探索，学生在做中学、学中做，实现知识与能力的同步发展。这种以行动为核心的教学理念，强调培养学生的动手能力和创新精神。

补充说明

教育与人格培养：陶行知强调教育不仅是知识的传递，更是人格的塑造。他主张通过培养私德（如诚实、责任感）和公德（如奉献、协作），使学生成为“真真人”。

教育的社会价值：他视教育为“立国之本”，认为教育改革必须从培养自立、自治的公民开始，最终实现社会改造。

陶行知的教育思想至今仍具有深远影响，其语录被广泛用于教育实践和理论探讨，成为现代教育理念的重要根基。