一、基础能力表扬

发音与语调

"你的发音非常准确，语调自然流畅，读起来很有节奏感，仿佛古诗的韵律在舌尖跳跃"。

"吐字清晰，语速恰到好处，洪亮的声音中透出对古诗韵味的理解"。

断句与节奏

"字词断句精准，节奏把握得当，读起来朗朗上口，像小诗人在吟诵"。

"动作设计合理，配合古诗意境，如行云流水般自然流畅"。

二、情感与表现力

情感投入

"你的表情丰富多变，能通过声音的高低起伏展现古诗的喜怒哀乐，真是个情感小诗人"。

"读到'采菊东篱下，悠然见南山'时，仿佛能感受到陶渊明的闲适心境"。

创意与感染力

"加入了自己对古诗的理解，在朗诵中加入动作和停顿，创意十足且感染力强"。

"情感表达恰到好处，既有对自然的热爱，又蕴含哲理，令人回味无穷"。

三、进步与潜力

积累与能力

"你背的古诗数量很多，甚至能不看书背诵，真是个爱学习的好孩子"。

"从最初发音不准到现在的流畅表达，进步显著，潜力无限"。

文化素养

"通过古诗朗诵，不仅提升了语言能力，还培养了文化素养和审美能力"。

"能结合历史背景理解古诗，展现出超越年龄的思考深度"。

四、具体场景示例

课堂表扬：

"今天你的朗诵太棒了!声音洪亮且富有情感，把《静夜思》的思乡之情表现得淋漓尽致，大家都被感染了"。

家长反馈："孩子背古诗进步很大，发音准确且能加入创意表演，妈妈真为他的成长感到骄傲"。

建议：表扬时结合具体表现，如"你今天背诵《清平乐·村居》时，不仅发音标准，还能模仿农夫的动作，真是个小天才!" 这样的描述更具针对性和感染力。