关于好奇心的事实论据，可以从科学发现、历史案例和日常生活等多个维度进行归纳，具体如下：

一、科学发现中的好奇心案例

牛顿与苹果

牛顿因好奇“苹果为何落地”，通过深入思考提出万有引力定律，奠定经典力学基础。

瓦特与蒸汽机

瓦特观察到烧水壶冒蒸汽后，因好奇其原理改良了蒸汽机，推动工业革命进程。

李比希的“失误瓶”

化学家李比希误将溴误标为碘，后经他人验证才发现错误，此经历成为科学探索中的经典案例。

李四光与冰川遗迹

李四光通过好奇巨石成因，历时考察提出冰川遗迹理论，纠正了国际学者的错误认知。

二、历史人物与好奇心

爱因斯坦与罗盘

爱因斯坦因对罗盘指向的困惑，发展出相对论，展现好奇心对理论创新的推动作用。

维特根斯坦的求知欲

哲学家维特根斯坦在课堂常显迷茫，但因对哲学问题的好奇，成为穆尔最杰出的学生。

居里夫人与放射性元素

居里夫人因好奇铀矿的放射性，开创放射性研究领域，获诺贝尔奖。

三、日常生活中的好奇心现象

儿童与探索欲

儿童常通过拆解玩具、反复尝试理解世界，如将面粉加水揉面却做不成青团。

文化现象中的好奇心

阿Q因好奇“革命”而行动，反映群体对未知的盲目追求。

四、好奇心的双重性

积极面：

推动科学进步和个人成长，如爱迪生因好奇心发明电灯。

消极面：若过度沉迷可能演变为窥探他人痛苦或盲目追求，如鲁迅批判的“好奇心”。

总结：好奇心是人类与生俱来的特质，既包含对自然奥秘的求知欲，也需通过理性引导避免走向极端。历史与现实中的成功案例表明，善用好奇心能激发创造力，但需结合科学方法与道德约束。