一、经典名篇推荐

《江雪》- 柳宗元

- 原文：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 - 特点：通过“千山”“万径”的广阔景象，展现冬季的寂静与孤寂，最后以老渔翁形象体现坚韧品格，意境深远且画面感强。

《逢雪宿芙蓉山主人》- 刘长卿

- 原文：

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 - 特点：以“日暮”“风雪”渲染寒冷氛围，通过“柴门闻犬吠”等生活细节，传递温馨与期待，语言简洁易懂。

《问刘十九》- 白居易

- 原文：

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？

- 特点：以温馨场景（新酒、小火炉）反衬雪夜寒意，充满生活气息，适合幼儿感受冬日温情。

《终南望余雪》- 祖咏

- 原文：

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 - 特点：描绘终南山雪后景色，通过“积雪浮云端”的夸张手法表现雪之厚重，适合培养幼儿的想象力。

二、其他适合幼儿的冬季古诗

《子夜冬歌》- 崔国辅：寂寥抱冬心，裁罗又褧褧。夜久频挑灯，霜寒剪刀冷。- 《稚子弄冰》- 稚子金盆脱晓冰：虽为儿童诗，但描写冬季冰冻现象，可辅助理解自然现象。- 《别董大·其二》- 高适：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。- 《梅花绝句·其一》- 陆游：闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 （此诗虽含梅花意象，但更侧重梅花的品格，可结合冬季背景教学。）

三、教学建议

选择篇幅短小：

优先选择四句左右的短诗，如《江雪》《问刘十九》，便于幼儿记忆和诵读。2. 结合意象教学：通过“孤舟”“红泥小火炉”等具体意象，帮助幼儿理解诗词所表达的情感。3. 互动式学习：读诗后引导幼儿讨论“你最喜欢的冬日景象”，增强参与感。以上古诗均出自唐代及宋代经典作品，语言简洁且意境优美，适合幼儿园阶段的孩子认知水平。