师德师风评价通常包括以下几个方面：

政治思想方面

教师是否积极参加政治学习，深入学习党的教育方针政策，不断提高自己的政治觉悟和理论水平。

教师是否忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极落实立德树人的根本任务。

职业道德方面

教师是否热爱教育，热爱学生，尊重理解学生，建立平等、友好、和谐的师生关系。

教师是否为人师表，严以律己，注重言行，以身作则，树立良好的师德榜样。

工作态度方面

教师是否对工作勤勤恳恳、任劳任怨，认真负责地完成教学任务。

教师是否具有高度的责任心和敬业精神，关心集体，乐于助人。

教育教学能力方面

教师是否精心备课，认真授课，深入研究教材，把握教学重点和难点，结合学生的实际情况制定合理的教学计划和教学方法。

教师是否不断提高自己的教学水平和业务能力，积极进行教学改革和创新。

班级管理方面

教师在担任班主任期间，是否能以情动心、以身导行，组织学生开展丰富多彩的活动，丰富学生的生活，班级学风浓，班风正。

教师是否注重班级管理，营造积极向上的班级氛围，学生在各项比赛中取得好成绩。

个人修养与团队协作方面

教师是否注重个人修养，提高自身素质，树立良好的师德榜样。

教师是否善于与同事合作，共同培养学生，积极参与学校的各项活动。

学生与家长反馈

学校通过收集学生、家长及同事的反馈，对教师的教学行为和职业道德进行综合评估，以促进教师专业成长和教育环境的优化。

综上所述，师德师风评价是一个全面、系统的过程，涉及教师的政治思想、职业道德、工作态度、教育教学能力、班级管理、个人修养与团队协作等多个方面。通过这些评价，可以全面了解教师的师德水平，促进教师的专业成长和教育质量的提升。