孔子的那句名言“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也” 阐明了他的启发式教学主张。这句话的意思是：

不愤不启：

不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时，先不要去开导他。

不悱不发：

不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。

举一隅不以三隅反，则不复也：

如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。

孔子通过这句话强调了以下几点：

适时启发：

教师应该在学生经过自己的努力思考后，仍无法理解某个问题时，再进行启发。这样可以确保学生在学习过程中保持主动性和思考的深度。

适度启发：

教师不应过度干预学生的思考过程，而是要让学生自己先尝试解决问题，只有在必要时才提供适当的帮助和指导。

培养学生的独立思考能力：

通过启发式教学，孔子希望学生能够学会独立思考，能够举一反三，从而更好地掌握知识和技能。

这种教学方法体现了孔子对学生主体地位的重视，强调学生在学习过程中的主动性和探索精神，对后世的教育产生了深远的影响。