孔子因材施教的典型事例包括：

子路和冉有问“闻斯行诸？”

子路问：“听到一件合乎义理事情，要不要立刻去做？”孔子回答：“有父兄在，怎么能听到就去做呢？”

冉有问同样的问题，孔子回答：“听到就应该立刻去做。”

孔子解释：“子路这个人性格鲁莽，行事冲动，所以我要让他多思考，做事谨慎些；而冉有性格谦逊，做事常常犹豫不决，所以我鼓励他要勇敢果断地行动。”

孔子夸赞颜回

孔子在弟子们面前夸赞颜回：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”

孔子看到了颜回安贫乐道的品质，希望其他弟子能够向颜回学习，不被物质条件所困扰，专注于追求学问和道德修养。

孔子对弟子性格的评价和教导

孔子对弟子们的性格、才能和志向有深刻的了解，并根据这些差异进行有针对性的教育。

例如，孔子对子路、冉有、颜回、子贡、子张等弟子的评价和教导都体现了因材施教的原则。

这些事例充分展示了孔子因材施教的教育理念，即根据每个学生的个性特点和需求，给予不同的教育和指导，从而使每个学生都能在自己的基础上得到发展和成长。