关于老师穿丝袜包臀裙上课是否妥当的问题，需要从教育规范、学生心理和教师职业形象等多方面综合考量：

一、教育规范与职业形象

教师着装的基本要求

教师作为教育工作者，其着装需符合职业规范，强调端庄、得体。多数学校规定教师在教学期间应穿着长裤或裙子，避免过于暴露的服饰，以维护教育环境的严肃性。

避免分散学生注意力

青春期学生处于身心发育阶段，对教师形象敏感度较高。若教师穿着性感服饰（如丝袜、包臀裙），可能引发学生过度关注外貌而非学习内容，影响课堂纪律和教学效果。

二、学生心理与行为影响

对未成年学生的潜在影响

中小学生心智尚未成熟，易受外界形象影响。教师若穿着不当，可能引导他们形成物化价值观，甚至模仿不良着装习惯。

对成年学生的双重影响

大学生已具备独立判断能力，但教师过度暴露的着装仍可能引发部分学生好奇或分心，且可能影响对教师专业能力的信任感。

三、社会文化与争议性

地域差异与观念冲突

不同地区对教师着装规范存在差异。例如，部分城市对教师着装要求较宽松，而武汉等城市则明确禁止女教师穿黑丝袜等暴露服饰。

性别平等与尊重争议

限制教师着装可能被部分群体视为对女性职业的歧视，而支持者认为这是维护教育专业性的必要措施。

四、合理建议与总结

遵循教育原则：

教师应优先考虑教学效果和学生发展需求，避免因个人着装影响教育环境。

适度原则：若教师希望展现专业形象，可选择低调得体的服装，如衬衫配半身裙或西装裤，既体现职业素养，又不会过度分散学生注意力。

加强沟通：学校应通过家长会、教师培训等方式，引导学生正确看待教师形象与学习的关系，避免将外貌与能力直接关联。

综上，教师穿丝袜包臀裙上课需结合教育场景、学生年龄及学校规范综合判断，必要时应遵循“得体、专业、中立”的着装原则。