李商隐的《无题·相见时难别亦难》并非赞美老师，而是以爱情为题材创作的诗作。以下是具体分析：

一、诗歌原意解析

首联 “相见时难别亦难，东风无力百花残”

表达了恋人相见不易、离别更苦的无奈，以及美好时光流逝的哀愁，为全诗奠定情感基调。

颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”

本义描写春蚕吐丝至死、蜡烛燃尽成灰的意象，比喻对爱情的执着与奉献。李商隐借此抒发对亡妻的绵绵思念，而非教师职业。

颈联与尾联

“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”进一步以自身形象渲染孤寂与思念；“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”则通过神话意象表达对远方爱人的眷恋。

二、常见误解澄清

比喻对象争议：

虽有人将“春蚕”“蜡炬”比喻教师奉献精神，但此比喻源于诗人个人情感经历，与教育事业无直接关联。

文学史定位：李商隐的《无题》属于爱情诗范畴，与专门歌颂教师的诗词（如龚自珍《己亥杂诗》）有本质区别。

三、相关文学传统

师道传承：其他诗人如龚自珍（“落红不是无情物，化作春泥更护花”）、柳宗元（“古之学者必严其师”）等有专门赞颂教师的诗句，与李商隐的《无题》无直接联系。

综上，李商隐的《无题》以爱情为核心，通过意象表达对逝去情感的追思，后世虽误用为师道颂，实为文学意象的延伸解读。