一、家庭场景

母亲的反复叮嘱

妈妈在孩子写作业时，不停地提醒“要认真写，不要涂改”，话语连绵不断，孩子往往需要反复确认才能继续。例如：“铅笔削好了吗？橡皮带了吗？考试前要仔细看题……”。

考试前的焦虑唠叨

考试前一天，妈妈反复嘱咐注意事项：“多带圆珠笔、准考证，答题要仔细，考后别乱跑”。成绩不理想后，妈妈又针对错题反复批评：“这道题不该丢分，你为什么不自己看题？”。

二、学校场景

老师的冗长训诫

老师在课堂上常结合案例讲述人生道理，话语冗长且缺乏互动，学生容易感到厌烦。例如：“做人要诚实守信，就像种树要浇水施肥一样，需要耐心和坚持。”。

同学间的闲聊干扰

课间或自习时，前排同学讨论剧情或游戏，声音较大且持续不断，影响他人学习。

三、公共场合

公园长椅上的絮叨

两位老人坐在公园长椅上，反复诉说家庭琐事，声音虽轻但持续不断，吸引旁人侧目。

会议中的冗长报告

会议中某位同事偏离主题，从一件事扯到另一件事，导致会议效率低下，其他参会者感到疲惫。

四、其他场景

电影院的干扰：

前排观众讨论剧情声音过大，影响观影体验。

雨中的拟人化描写：雨滴被比作“喋喋不休的老师”，形象地表现其连续不断的特点。

补充说明：

该词既可用于贬义（如重复冗长且无关紧要的谈话），也可用于中性甚至褒义（如长辈的关心）。- 在写作中，可通过描写人物语言的节奏、重复性及环境烘托来强化“喋喋不休”的效果。