关于分类教学的诗句，综合搜索结果中相关内容，可整理如下：

一、因材施教类

1. 孔子曰：“各困其材，各尽其能，教无分贫富贵贱。”（《论语》）虽非诗句，但体现分类教学核心理念

2. 王维《送别》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”以离别场景隐喻因境施教

二、珍惜时光类

1. 李白《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”（虽为离别诗，但常被引申为劝学）

2. 孟郊《游子吟》：“谁言寸草心，报得三春晖。”以自然现象比喻时光易逝

三、边塞诗类

1. 王昌龄《出塞》：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（原为边塞题材，现多用于激励）

2. 王昌龄《从军行》系列：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（典型边塞风光描写）

四、春日诗类

1. 孟浩然《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”（描写春日清晨）

2. 杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。”（以雨喻情，赞颂春雨）

五、送别诗类

1. 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（经典送别意象）

2. 王维《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（与李白同为送别名篇）

注：部分诗句如王维《相思》、白居易《赋得古原草送别》等虽未直接涉及教学分类，但常被用于文学教学中引导学生体会不同情感与场景，可酌情选用。建议结合具体教学目标选择相关诗句，并配以情境解读以增强感染力。