关于“四品八德”的内容，不同文献和语境存在差异，需结合具体背景理解：

一、传统四品八德的核心内容

传统四品

- 礼：

指行为规范，强调不越出社会等级道德约束

- 义：指行为合乎道义，不自我推荐但符合道德标准

- 廉：指诚实不欺，不隐瞒缺点错误

- 耻：指知羞耻，不与恶行同流合污

传统八德

- 爱国守法：

忠诚于国家，遵守法律法规

- 文明礼让：尊重他人，倡导文明行为

- 孝亲尊师：孝敬父母，尊敬师长

- 团结友善：与人为善，促进社会和谐

- 勤劳节俭：勤奋努力，珍惜资源

- 好学向上：追求知识，积极进取

- 诚实守信：言行一致，守信用

- 勇于担当：承担责任，敢于面对困难

二、现代教育中的四品八德

现代教育体系中的四品八德更侧重公民道德素质培养，内容调整为：

四品：自尊、敬人、乐观、执着

八德：爱国守法、文明礼让、孝亲尊师、团结友善、勤劳节俭、好学向上、诚实守信、勇于担当

三、历史演变

春秋时期：管仲提出“礼义廉耻，国之四维”，强调道德对国家的重要性

现代解读：在传统基础上，结合时代需求，四品八德被赋予了新的内涵，如“乐观”和“执着”等品质的补充

四、教育意义

四品八德是中华民族传统美德与现代公民道德的结合，既包含“仁义廉耻”等核心价值，又融入了爱国、诚信、责任等现代社会所需品质，是培养健全人格和道德行为的基本要求。