学生综合素质评价学业水平可以从以下几个方面进行撰写：

学习成绩

该生在本学期共参加了XX门学科考试，其中XX、XX、XX、XX、XX、XX和XX课程考试分别及格。

该生学习成绩优异，各科均衡发展，尤其在XX和XX方面表现突出，善于总结学习方法和策略。

学习态度

该生积极主动参加课堂活动，思想活跃，热心参与学习，思考能力强，能够把所学知识运用到实际工作中，推动学习进步。

该生学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务。

学习习惯

该生勤奋认真学习，坚持熟练运用各种学习方法，善于自学，积极参与校园文艺活动，使自己的文化素养得到提高，养成良好的学习习惯。

该生作业工整清楚，力求尽善尽美，但在遇到困难和挫折时显得有些急噪，不能静下心来认真思考，认真落实，导致学习成绩波动较大。

实践能力

该生多次参加社会实践活动，通过实践，学习和体验社会生活，提升社会责任感和敬业精神，为将来建立良好的职业道德打下坚实的基础。

该生具有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅。

个人特长和综合素质

该生有理想，有抱负，肯下功夫，能独立完成各科作业，成绩稳定上升。有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解。

该生诚实守信，对待同学真诚友善，积极参与志愿服务活动，展现出强烈的社会责任感。

建议：

在撰写综合素质评价学业水平时，要结合学生的实际情况，突出学生的优点和特长，同时也要诚恳地指出学生的不足和改进空间，以鼓励其持续进步。

使用具体的事例来支撑评价内容，使评价更加生动、有说服力。

保持语言的简洁明了，避免冗长和复杂的句子。

以正面评价为主，同时适当指出学生的改进空间，鼓励其持续进步。

根据每位学生的特点，撰写个性化的评价内容，避免千篇一律。