学校通过教师打分竞聘老师是否合理，存在以下几种观点：

合法且合理

在合理的范围内使用分数考核教师是合法的。通过设定明确的教学目标和评价标准，以分数形式对教师的教学表现、学生成绩提升等方面进行客观评价，有助于激励教师提升教学质量，促进教育教学的发展。

存在争议

如果考核方式过于单一、片面，仅以分数论英雄，可能会导致教师过度关注学生成绩，忽视学生的全面发展和个性差异，甚至可能引发一些不正当的教学行为。

职称评聘应该由教育局统一负责进行，同时评定主体应多样性，以形成相互制约监督，减少暗箱操作和内幕腐败的产生。

可能导致不公平

竞聘上岗制度可能导致一些教育经验丰富但教学能力较弱的教师面临被淘汰的风险，给他们带来困扰。

竞聘过程需要大量的考核和面试工作，增加了学校的人力和物力成本，同时也可能滋生腐败和不公平现象。

实际操作问题

在实际操作中，如果考核标准不透明或权力过于集中，可能会导致不公平的竞争结果。

有些学校的竞聘方案可能因为人为因素制定得不合理、不公平，导致形同虚设。

建议

竞聘上岗制度应结合多种评价标准，不仅仅依赖于分数，还应考虑教师的教学方法、学生反馈、教育理念等多方面因素。

评定主体应多样化，包括学校、教育局、第三方机构等，以确保评价的公正性和全面性。

应加强监督和透明度，确保竞聘过程的公平性，防止腐败和不公平现象的发生。

综上所述，学校通过教师打分竞聘老师在一定程度上是合理的，但必须注意考核方式的合理性和公平性，避免过度依赖分数，确保教师全面发展和学生利益不受损害。