韩愈写《师说》的原因主要有以下几点：

对现实的不满：

韩愈对当时贵族子弟浮华生活、不好好向人学习的现状感到不满。他认为，这种不良现象导致了教学不良，人们难以获得知识和解惑。

希望树立良好学习风尚：

韩愈希望通过《师说》这篇文章，倡导人们能够像先人一样不齿下问，树立良好的学习风尚。他主张不论身份地位，人人都有求知的权利，也都有资格成为他人的老师。

反对耻于从师的风气：

韩愈在文章中批判了当时社会上耻于从师的不良风气，指出这种风气导致愿意指点别人的人越来越少，老师的社会地位被贬低。

赞扬李蟠的求学精神：

韩愈写《师说》还有赞许学生李蟠“能行古道”的意图。李蟠不顾流俗，坚持学习，实践了韩愈提倡的古文运动思想，成为韩愈发表议论的一个契机。

维护师道尊严：

韩愈在文章中强调了师道尊严和从师学习的重要性，反驳了当时对老师的非议，认为教师不仅是传授知识的人，更是引导学生在学习和生活中解惑的人。

综上所述，韩愈写《师说》是为了批判当时的不良社会风气，倡导尊师重道的学习风尚，维护师道的尊严，并通过这篇文章表达他对教育和社会风气的深刻见解。