关于“春天是怎么来的”教案，综合多个权威来源，可设计以下教学方案：
一、教学目标
认知目标 理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天常见事物（如小溪、柳树、春笋等）及其特征。
技能目标
学会使用象声词（如“丁冬”“呼啦”）续编儿歌，初步掌握有节奏的朗诵技巧。
情感目标
培养对春天的兴趣，感受大自然的美妙声音和生命力。
二、教学重难点
重点： 理解儿歌内容，掌握象声词运用。 难点
三、教学准备
材料 - 课件《春天是这样来的》
- 春天相关图片或视频（如小溪、柳树、春笋等）
环境
- 音乐教室或户外自然场景（建议提前布置或实地观察）。
四、教学过程
一、导入（3分钟）
讨论春天特征
提问幼儿：“春天来了，你们发现了哪些变化？”引导他们描述气温升高、植物发芽、动物活跃等现象。
引入儿歌
播放儿歌音频，整体感受意境，激发兴趣。
二、理解儿歌（7分钟）
分段学习
- 老师范读儿歌，重点讲解生僻字（如“呼啦”“哔剥”）和象声词。
- 幼儿跟读，教师纠正发音错误。
互动提问
- “小溪为什么会发出‘丁冬’的声音？”“柳树是怎么舞动的？”引导幼儿结合想象回答。
三、续编儿歌（10分钟）
启发思考
讨论：“除了青蛙、桃花，还有哪些春天元素？”鼓励幼儿分享（如燕子、蝴蝶、小草）。
教师示范
- 仿编示例：“燕子欢快地唱着歌，啊!春天是乘着燕子的尾巴飞来的!”
- 引导幼儿使用“喵喵”“叽叽”等象声词。
幼儿创作
- 幼儿独立仿编，教师协助完善语句。
- 分享仿编作品，集体欣赏。
四、总结与拓展（5分钟）
总结春天特征
回顾儿歌内容，总结春天通过声音、动作和植物生长表现的特点。
户外延伸
带领幼儿到户外观察春天，记录声音和景象，进一步理解儿歌意境。
五、教学反思
成功之处： 幼儿积极参与儿歌仿编，象声词运用较自然。 改进空间
六、附录：儿歌完整内容
```
叮咚，叮咚！小溪试了试清脆的嗓子，
啊，春天是唱着歌来的！
呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，
啊，春天是跳着舞来的！
哔剥，哔剥！春笋快活地钻出泥土，
啊，春天是从土里钻出来的！
```
通过以上步骤，幼儿既能理解儿歌内涵，又能提升语言表达和创造力，同时感受春天的美好。
