初中游记散文阅读答题技巧可归纳为以下要点：

一、把握文章要素

时间与空间

注意事件发生的时间、地点，以及空间转换对情感和氛围的影响。

人物与事件

找出作者游踪中的关键人物（如导游、当地居民）及事件（如登顶泰山、文化体验），理解其作用。

主题与情感

通过标题、开头、结尾及抒情段落，概括文章表达的主题（如自然感悟、文化思考）和情感基调。

二、理清结构脉络

线索识别

以游踪为线索，理清总起、承转、总结的结构。注意段落间的过渡词（如“接着”“最后”）和标志句。

空间布局

通过“移步换景”的描写，分析作者如何呈现景观全貌，如由远及近、由静到动的顺序。

时间维度

注意事件发展的时间顺序，理解时间变化对情感和场景的影响。

三、分析写作手法

抒情与叙事结合

观察作者如何通过景物描写抒发情感（如“苍茫大地”烘托孤独），或借景寄情（如“落日余晖”象征希望）。

修辞手法

识别比喻（如“青山如黛”）、拟人（如“古木参天”）、排比（如“风起云涌，日月星辰”）等手法，分析其作用。

象征与隐喻

注意景物或事件可能具有的象征意义（如“断桥”隐喻离别），挖掘深层内涵。

四、揣摩语言特色

关键词句

找出反复出现的动词（如“攀登”“驻足”）、形容词（如“雄伟”“秀丽”），体会其表达效果。

句式结构

分析长短句结合的运用（如短句增强节奏感，长句营造意境）。

情感基调

通过语气词（如“惊喜”“怅惘”）、措辞（如“细腻”“磅礴”）判断作者情感倾向。

五、答题规范建议

紧扣主题

回答问题时需围绕文章中心思想，避免偏离要点。

条理清晰

采用总分总结构，先概括文章内容，再结合具体段落分析。

语言规范

使用“首先/其次/最后”等连接词，使答案层次分明。

通过以上方法，可系统提升游记散文的阅读理解能力，准确把握文章精髓并高效答题。