在三年级的写作中，反复是一种简单但常用的修辞手法，可以帮助学生丰富语言表达，让文章更加生动有力。以下是一些常见的反复修辞手法及其例子：

词语反复

通过连续使用相同的词语来强调某种感情或行为。例如：“我喜欢……我喜欢……”、“一遍又一遍地……”。

句子反复

通过重复使用相同的句子结构来强调某种观点或情感。例如：“他来了，他来了，他来了。”。

间隔反复

在句子中间或段落中，有间隔地重复使用词语或句子，以增强语气和表达效果。例如：“敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在树上，烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚!”。

语段反复

在诗歌和小说中，通过重复使用某些词语或句子，形成回环起伏的效果，增强语言的美感。例如：“沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”。

建议

在三年级写作中，学生可以尝试使用这些反复的修辞手法来增强文章的表达力和感染力。通过反复使用词语、句子或段落，可以使文章更加生动、有力，更好地传达作者的思想和情感。同时，也要注意不要过度使用反复，以免使文章显得单调乏味。