关于三年级提示语标点符号的顺口溜，综合权威资料整理如下：

一、提示语位置与标点符号对应关系

提示语在前面

用冒号（：）引出提示语，后接双引号（“”）

例：

- 妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致，我实在是太喜欢了。”

- 老师抚摸着我的头说：“下次努力努力，你一定行的。”

提示语在中间

用逗号（，）分隔提示语与后续内容，引号（“”）包裹引语

例：

- 爸爸焦急地说：“红红，现在情况怎么样了？跟我们说说，爸妈特担心。”

- 同学惊讶地问：“你看见了？快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地—闪。”

提示语在最后

用句号（。）结束提示语，引号（“”）包裹内容

例：

- 列宁着急地说：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”

二、其他标点符号辅助记忆口诀

基础符号

- 句号（。）：句子结束标志

- 逗号（，）：句内短暂停顿

- 问号（？）：疑问句结尾

- 感叹号（!）：表达强烈情感

- 冒号（：）：提示下文或总结

- 引号（“”）：引用原话或对话

特殊符号

- 顿号（、）：并列词语之间分隔

- 分号（；）：并列分句之间分隔

- 破折号（—）：解释说明或话题转换

- 括号（）：句内注释或补充说明

- 书名号（《》）：书籍、报刊名称

三、易错点提醒

问号使用：

仅用于疑问句末尾，倒装问句和特指问句也用问号

省略号：与问号、叹号可共用前导，但“等”字后不宜再用省略号

引号：独立引用时放里边，直接引用时紧跟内容

建议通过大量练习结合口诀记忆，注意标点符号在语境中的微妙变化。