对于一年级孩子学习英语的顺序问题，综合权威建议和语言学习规律，可参考以下分析：

一、先读句子的优势

培养语感与发音基础

句子包含单词和语法结构，通过跟读句子，孩子可以同时学习发音和语调，建立初步的语言感知能力。这种输入方式比单纯记忆单词更自然，有助于形成正确的语言习惯。

简化学习难度

一年级孩子认知能力有限，直接学习单词可能面临较大挑战（如字母混淆、发音困难）。句子作为语言的基本单位，难度相对较低，更适合低龄儿童。

关联语言输出能力

句子练习能直接促进口语表达，帮助孩子将所学知识转化为实际运用能力。例如，通过复述简单句子，孩子可以更快地掌握日常交流用语。

二、后续学习建议

基础能力培养

在孩子掌握基础发音和简单句子后，可以引入自然拼读（如字母发音规则），帮助其系统掌握单词拼写和发音。

渐进式学习路径

- 第一阶段：

通过英语动画片、小故事等趣味材料，让孩子在轻松环境中接触英语。

- 第二阶段：结合拼音学习，逐步过渡到单词记忆，例如通过图片配对、填空游戏等方式巩固。

- 第三阶段：引入简单语法结构，但以应用为主，避免过度强调规则。

家长与教师的引导

- 提供丰富的英语输入环境，如英文标签、歌曲等。

- 鼓励孩子多听、多模仿，避免直接灌输语法和单词。

三、总结

一年级英语学习应遵循“先读句子、后背单词、再系统学习语法”的渐进式原则。通过句子练习奠定基础，再结合自然拼读和游戏化学习，逐步提升语言能力。家长需耐心陪伴，避免过早强调拼写和语法，让孩子在自然语境中掌握英语。