语文教学在当前教育体系中占据重要地位，但存在一些亟待改进的问题。以下是主要不足及相应的改进措施：
一、教学方法与学生参与度
传统讲授式教学为主 部分教师仍以“一言堂”形式授课，学生缺乏发言机会，导致学习积极性差。
学生主体作用未充分发挥
学生被动接受知识，缺乏自主探索和合作学习的机会，影响思维能力和创新意识培养。
改进措施： 采用分层教学，设计小组讨论、角色扮演等多元化教学活动，鼓励学生主动参与； 利用多媒体和电教设备创设生动课堂，激发学习兴趣。 二、教学内容与素养培养重知识轻素养
长期以应试为导向，忽视情感态度价值观、审美情趣和思维能力的培养。
教材内容与生活脱节
文言文教学流于形式，现代文阅读缺乏人文性引导，学生难以形成知识迁移能力。
改进措施： 在教材教学中融入传统文化元素，结合现实生活案例，增强知识的实用性； 增加课外阅读量，推荐经典文学作品，提升学生的文化底蕴和审美能力。 三、教学评价与反馈评价方式单一
以分数为唯一标准，忽视过程性评价和个体差异，导致“唯分数论”倾向。
缺乏针对性辅导
对后进生关注不足，培优扶差工作流于形式，无法满足不同层次学生的需求。
改进措施： 实施过程性评价，关注学习态度、进步幅度等，及时给予反馈； 针对薄弱环节设计专项训练，如阅读理解、写作技巧等，辅以个性化辅导。 四、教师专业发展教学理念滞后
部分教师未更新教学观念，仍依赖传统方法，缺乏创新意识。
科研与实践不足
缺乏教学研究投入，教师撰写的论文质量参差不齐，教学方法更新缓慢。
改进措施： 定期组织教师培训，学习新课程标准，探索主体教学和探究式学习； 鼓励教师参与课题研究，将科研成果应用于课堂教学，提升教学质量。 五、其他关键问题 书写与基础能力
心理调适：考试压力导致部分学生紧张，需通过心理辅导和应试技巧训练缓解。
总结：
语文教学需在激发兴趣、培养素养、优化评价和提升教师能力等方面下功夫。通过创新教学方法、整合资源、关注个体差异，可逐步改善现状，实现知识传授与能力培养的平衡。
