关于毕业档案上的班级鉴定，建议结合学生在校期间的思想、学习、工作和社会实践等方面进行综合评价。以下是一个结构化写作模板及示例，供参考：

一、思想品德

政治素养

表现积极向党组织靠拢，拥护党的路线方针政策，参与思想政治学习活动（如党课、主题党日等），具备正确的世界观、人生观和价值观。

道德品质

尊敬师长，团结同学，乐于助人，诚实守信，具有强烈的集体荣誉感和团队精神。

二、学习能力与成绩

学术表现

学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优异，多次获得奖学金或荣誉称号（如院优秀团干、三好学生等）。

创新思维

善于独立思考，能提出独到见解，参与科研项目或学术竞赛并取得成果。

三、社会实践与活动参与

班级贡献

担任班干部期间，组织班级活动（如文艺演出、社会实践）表现突出，具备较强的组织协调能力。

社会实践

参与校内外实习、志愿服务等活动，表现积极，能将理论知识应用于实践。

四、自我提升与发展

职业规划

明确职业目标，主动寻求实习机会，具备较强的适应能力和上进心。

持续进步

在学习、工作或生活中，能主动反思不足并改进，展现出较强的自我管理能力。

示例模板

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该生[姓名]在班级中表现突出，具体体现在以下方面：

一、思想品德

积极向党组织靠拢，参与多次党课学习，尊敬师长，团结同学，乐于助人，具备良好的集体荣誉感。

二、学习能力

学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优异，多次获奖学金。善于独立思考，发表学术见解，专业素养较高。

三、社会实践

担任班干部期间，组织班级活动效果显著，具备较强的组织协调能力。实习期间表现积极，能快速适应工作环境。

四、自我提升

主动规划职业发展，积极参加社会实践，展现出较强的上进心和适应能力。

综上，该生是一名思想积极、学习优秀、团队协作突出的优秀毕业生。

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注意事项

个性化：

避免模板化，结合学生具体事例进行描述，突出个性和亮点。

客观性：

评价应基于事实，避免夸张或主观臆断。

语言规范：

使用"该生"等中性词汇，保持语句通顺、简洁。

通过以上内容，可以全面反映学生在校期间的综合表现，为档案增添权威性和说服力。