小学生素质综合评价手册的填写需要家长、教师和学生的共同参与，内容涵盖学习、品德、体育、艺术等多方面。以下是具体填写指南：
一、学生自评部分
学习情况 - 总结本学期的学习态度（如主动学习、参与课堂讨论等）、学习习惯（如按时完成作业、自主复习等）及学科兴趣。
- 用等级（优/合格）评价日常表现，可结合具体事例说明进步或不足。
品德与行为
- 反思遵纪守法、诚实守信、团队协作等品德表现，举例说明在集体活动中的贡献。
- 描述参与家务、社会实践等行为，体现责任感和自理能力。
兴趣与特长
- 列举兴趣爱好（如绘画、音乐、体育等），并展示相关作品或证书。
- 突出特长领域（如科技创新、艺术表演等），简述发展潜力。
二、家长评价部分
家庭表现
- 重点关注孩子在家中的自律性（如作息规律、独立完成作业）、劳动参与度及与家人沟通能力。
- 反思家庭环境对学习的支持作用，如阅读习惯的培养。
沟通与建议
- 用具体事例说明孩子在校外的积极表现（如志愿服务、公益活动）。
- 指出需要改进的方面，并提出具体建议（如时间管理、情绪调节）。
三、教师评价部分
学业与能力
- 根据课堂表现、作业完成情况评估学习能力，分析偏科原因并提出改进方案。
- 记录学科竞赛、科研项目等成果，评价创新思维和解决问题的能力。
行为与习惯
- 评价团队协作、领导力等社交能力，举例说明在小组活动中的表现。
- 关注心理健康状态，记录情绪管理、抗压能力等发展情况。
四、手册规范要求
格式规范
- 使用黑色碳素笔填写，确保字迹清晰、工整，避免涂改。
- 每页内容需完整，如“学习习惯”栏需结合具体事例描述。
内容真实性
- 所有评价均需基于事实，避免空洞评价。评语需使用激励性语言，如“希望下次能更主动参与课堂讨论”。
- 客观记录获奖情况、出勤记录等可量化信息。
五、填写时间与提交
时间安排： 通常在每学期末完成，具体由学校统一通知。 提交要求
通过以上步骤，手册将全面反映学生一学期的综合素质发展情况，为后续教育提供参考依据。
