一、杨万里《宿新市徐公店》

> 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。> 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（儿童追逐黄蝶的活泼场景，充满童真与生机）

二、高鼎《村居》

> 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。> 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（描绘儿童放风筝的欢乐画面，意境悠远）

三、胡令能《小儿垂钓》

> 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。> 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（通过儿童钓鱼的专注神情，展现天真与童趣）

四、白居易《池上》

> 小娃撑小艇，偷采白莲回。> 不解藏踪迹，浮萍一道开。（以细腻笔触刻画儿童采莲的俏皮动作）

五、黄庭坚《牧童诗》

> 骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。> 多少长安名利客，机关用尽不如君。（通过牧童视角，反衬儿童纯真无邪）

补充说明：

1. 《所见》（袁枚）和《村居》（高鼎）因描绘儿童活动场景广为传诵，常作为小学语文教材；

2. 《池上》（白居易）以简洁语言展现儿童自然探索的乐趣；

3. 《牧童诗》（黄庭坚）以童趣视角引发对成人世界的反思。

建议教学时可结合插图或动画辅助理解，帮助二年级学生感受古诗意境。