关于教师成长的名言古文，综合多篇权威资料整理如下：

一、师道尊严与职业价值

"师者，所以传道，授业，解惑也"

- 韩愈《师说》：明确教师的核心职责，奠定师道理论基础。

"学之经莫速乎好其人，隆礼次之"

- 荀子《劝学》：强调尊崇礼义的重要性，认为向品德高尚者学习比单纯求知更有效。

二、师德修养与行为准则

"身教重于言教，身正为范"

- 陶行知：现代教育家提出，教师的言行比知识传授更关键。

"以爱润物，物会感化；以爱育人，人会感动"

- 郑玄：体现教育中情感共鸣的力量，强调爱是教育的核心。

三、职业态度与奉献精神

"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"

- 李商隐：以蜡烛自喻，表达教师无私奉献的情怀。

"令公桃李满天下，何用堂前更种花"

- 白居易：赞誉教师培育后代的远大意义，超越物质层面的成就。

四、学习理念与自我提升

"三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之"

- 孔子：倡导虚心向善、取长补短的学习态度。

"仰之弥高，钻之弥坚"

- 《论语·子罕》：鼓励教师不断追求真理，面对困难时保持坚韧。

这些名言既包含对教师职业本质的深刻洞察，也蕴含了实践教育的智慧，共同勾勒出教师成长的精神图谱。